【单元导教】
本单元以“观察与发现”为主题，编排了三篇课文，这些课文从不同的角度介绍了留心 观察获得的各种发现。教材旨在引导学生懂得只有细致观察才会对事物有更多地了解，通过 观察有所发现是一件很有乐趣的事情，从而培养学生热爱生活的情怀，养成认真观察和勤于 思考的好习惯。
本单元的语文要素是“借助关键语句概况一段话的大意”，旨在训练学生提取关键信息的 能力，教会学生概括段落大意的方法。
写作方面的语文要素是“观察事物的变化， 把实验过程写清楚”，旨在训练学生借助图表 整理主要信息的能力和按一定顺序写清楚实验过程的习作能力，并进一步让学生体会留心观
察带来的好处。

二年级语文

四年级语文上册

五年级下册语文书

创造宣言
中伤(zhòng)  遁词(dùn)  鲁钝(dùn)  懦夫(nuò)
豢养(huàn) 灌溉( ɡuàn ɡài) 画龙点睛 自暴自弃(bào) 
山穷水尽 走投无路 
【本单元重点词语补充】
机械(xiè) 塑像(sù) 荒谬(miù) 剖析(pōu) 
智取生辰纲
嗔(chēn) 歇息 干系(gān xì) 怨怅(chàng) 
分晓(fēn xiǎo) 逞能(chěng) 颠倒 勾当(gòu dàng) 聒噪(guō)

[朝朝暮暮]指每天的早晨和黄昏,比喻从早到晚,天天如此。
[浮光掠影]比喻印象不深刻,好像水面的光和掠过的影子一样,一晃就消失。[铢两悉称]形容与实际相符,非常准确,妥帖;也形容两者轻重相当,优劣相等。[心旷神怡]心境开阔,精神愉快。
[轻描淡写]原指用浅淡的颜色轻轻描绘。现多指说话写文章把重要问题轻轻带过。
[栩栩如生]形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真,就像活的一样。
[目不忍睹]形容景象十分凄惨,使人不忍心看。也说目不忍视。
[信手拈来]随手拿来。形容写文章时,善于运用词汇和组织材料。
[哗众取宠]以浮夸的言行迎合群众,骗取群众的信赖和支持。

【单元教学目标】
字词：
认识 25 个生字，读准 1 个多音字，会写 24 个字和 30 个词语。
阅读：
正确、流利地朗读课文，能背诵指定的段落。                              默读课文，能借助关键语句概括一段话的大意；能感受观察和发现带来的乐趣。
能体会并积累课文中的好词好句，能仿写句子。                            朗读并背诵古诗《滁州西涧》。
表达：
能借助图表记录自己做过的一项小实验，能按顺序将实验过程写清楚。 
能依照例子，写下自己的观察和思考。                            学习“对调”和“移动”这两种修改符号，并尝试运用。
能根据要求与同学互评习作，并用修改符号修改自己的习作。 

范进中举
腆(tiǎn) 作揖(yī) 见教 盘缠(pán chan) 心窍 星宿(xiù) 
桑梓( sānɡ zǐ)  侥幸(jiǎo) 不省人事(xǐng) 不由分说 
三顾茅庐
拜谒(yè) 失礼 傲慢 疏懒(shū) 愧赧(nǎn) 鄙贱(bǐ) 
如雷贯耳 经世奇才 思贤如渴 箪食壶浆(dān) 顿开茅塞(sè) 
刘姥姥进大观园
调停(tiáo) 发怔(zhèng) 岔气(chà) 促狭 筵席(yán)
【本单元重点词语补充】
诧异(chà)  赐教( cì jiào)     衣襟(jīn)   荒芜     虞候(yú hòu)
朴刀(pō)  着意(zhuó)  带挈(qiè)   报帖(tiě)   纶巾(guān)
豁达( huò dá)明理    循规蹈矩( xún ɡuī dǎo jǔ)
洒脱不羁( sǎ tuō bù jī)   面面厮觑(qù)

[镗镗鞯鞯]象声词,指钟鼓声，
[雕梁画栋]指房屋的华丽的彩绘装饰。
[赫赫扬扬]显赫的样子。
[另请高明]另外请一个较高明的人,即不想受委托或聘请。
[骂骂咧咧]指在说话中夹杂着骂人的话。边说边骂;信口漫骂。
[喃喃自语]小声地自言自语。
[蹑手蹑脚]形容走路时脚步放得很轻。
[无可奈何】指感到没有办法,只有这样了。

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