白鹭
作者介绍：郭沫若(1892年11月16日～1978年6月12日），原名郭开贞，是我国著名的文学家、考古学家、思想家、革命活动家、古文字学家、诗人。
生于四川乐山沙湾，幼年入家塾读书，1906年入嘉定高等学堂学习，1914年春赴日本留学，先学医，后从文。著有诗集《女神》，《星空》等，历史剧本《屈原》《蔡文姬》等，学术著作《甲骨文研究》等。
白鹭：是国家二级保护动物，被称为“大气和水质状况的检测鸟”，享有“环保鸟”的美誉。白鹭属共有13种鸟类，因体羽都是白色，通称为白鹭。常年升级在沼泽和水边，主要食物是小的鱼类，哺乳动物，爬行动物，两栖动物和浅水中的甲壳类动物。

四年级下册语文书

三年级语文上册

一年级下册语文书

春日
[宋]朱 熹
胜日寻芳泗水滨 ，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
风和日丽游春在泗水之滨，无边无际的风光焕然一新。
谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。
回乡偶书
[唐]贺知章
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
我在少年时离开家乡，而今到了迟暮之年，才终于能回到故乡来。一口流利的乡音虽然没有改变，但是我早已变得头发稀少双鬓斑白了。
小孩子们没有一个认识我的，他们看见我都笑着互相问问：“这客人是从哪里来呀？”

类比法
对句子的毛病拿不准时，按照原句格式仿造一些浅近的、容易把握的句子加以比较，就能比较清楚地看到语病所在。如：
这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。
原句结构较复杂，先压缩化简为“这值得他们的重视”，再比照它的结构造句：“这值得他们的学习”“这值得我们的参观”，这三个句子和日常说法相比多了一个“的”字，所以原句要将“教师的重视”中的“的”删去。
语感审读法
调动语感，在审读的过程中从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。如别扭则再作分析比较，明辨原因，加以修改。如：
不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。
这个句子第一部分中的“不管⋯⋯都极端不利”显然不合习惯，正确的说法是“不管⋯⋯多么不利”“尽管⋯⋯非常不利”。

鹭：鸟类。体形瘦削，喙直而尖，颈和足均长，尾短，飞行时颈收缩于两肩间，脚向后直伸。其中以白鹭、苍鹭较为常见
组词：（白鹭）（朱鹭）（苍鹭）
嫌：厌恶，不满意。
组词：（嫌弃）（讨嫌）（避嫌）
黛：1.青黑色的颜料，古代女子用来画眉。 2.青黑色的。 3.姓。
组词：（粉黛）（黛色）（黑黛）
嵌：把东西填镶在空隙里
组词：（嵌入）（镶嵌）（嵌合）
匣：收藏东西的器具，通常指小型的，盖可以开合。
组词：（暗匣）（匣子）（镜匣）
嗜：非常喜欢
组词：（嗜学）（嗜好）（嗜酒）

浪淘沙
[唐]刘禹锡
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
弯弯曲曲的黄河水，夹带着万里黄沙，狂风掀起滚滚波涛，如同来自天涯。
如今，我要沿着黄河直上高空的银河，同它一起，去拜访牛郎织女家。
江南春
[唐]杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
辽阔的江南到处莺歌燕舞绿树红花相映，水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。
南朝遗留下的许多座古寺， 如今又有多少笼罩在这蒙胧烟雨之中。

逻辑分析法
有的语病从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。逻辑意义分析法要从概念、判断、推理方面考虑是否得当，从语句的前后顺序、句间关系方面考虑是否合适。如：
该市有人不择手段仿造伪劣产品⋯⋯
凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨炼成才的。
第一句“仿造伪劣产品”是不合事理的，应改为“制造伪劣产品”或“仿造名牌产品”。第二句用了“凡是······都”这个全称肯定判断，言过其实了，应将“凡是”改为“大多”，后边删去“都”字。

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